Infancia y adolescencia en un mundo en crisis y cambio

Índice

  1. Efeito Do Número De Filhos Na Satisfação Conjugal E Na Vinculação Pré-Natal Materna E Paterna.
    Ana Paula Forte Camarneiro / João Manuel Rosado de Miranda Justo. pp. 19-26
  2. Avaliaçâo de competências pedagógicas dos educadores e o stresse na infância.
    Anabela Maria Sousa Pereira / Rosa Maria Silva Gomes. pp. 29-36
  3. Coeducación en educación infantil.
    Sonia Rodríguez Cano / Davinia Heras Sevilla. pp. 37-44
  4. Conductas adaptativas de los niños y percepción materna de niño difícil.
    María del Pilar Montealegre Ramón / Julio Pérez-López / Laura Patricia Perea Velasco / Mireia Pérez-Lag. pp. 45-52
  5. Crenças parentais sobre o desenvolvimento da criança e sua relação com o cuidar.
    Luiza Nobre Lima / Maria da Luz Vale-Dias / Tânia Filipa Vital Mendes. pp. 53-62
  6. Desigual(mente) – projecto de intervenção de redução do estigma face à doença mental em crianças do ensino básico.
    Ana Paula Monteiro / Andreia Sofia Lopes / Hugo Tiago Madeira / Joana Maria Seco. pp 63-72
  7. Dificultades emocionales de los menores acogidos en familia extensa analizadas a través del test de la familiadoença mental em crianças do ensino básico.
    Mª Paz Albiñana Hernández / Rocio Sospedra Aguado / Luna R. Pla  Molero / Rosa J. Molero Mañes. pp. 73-80
  8. Dimensões desenvolvimentais da síndrome do x-frágil – uma reflexão sobre o estado da arte.
    Carla Carmona / Vitor Franco. pp. 81-92
  9. Do pré-escolar ao 1º ciclo do ensino básico: experiências e vivências da transição.
    João Silva / Madalena Melo. pp. 93-102
  10. El aprendizaje desde la perspectiva de los valores.
    Francisco José Sánchez Marín / Asunción Lledó Carreres / Teresa María Perandones González. pp. 103-112
  11. Estrategias de aprendizaje en los estudios de grado, de primaria en el marco del EEES.
    Lorena Valdivieso León / Montserrat Marugán de Miguelsanz y Natalia Reoyo Serrano. pp.113-122
  12. Estrés parental, desarrollo infantil y atención temprana.
    Julio Pérez-López / Mireia Pérez-Lag / María del Pilar Montealegre Ramón / Laura Patricia Perea Velasco. pp. 123-132
  13. Evaluación de la discapacidad en la infancia.
    Montserrat Santamaría Vázquez / Valeriana Guijo Blanco.pp.133-140
  14. ¿Hacia dónde va el acogimiento residencial?
    Francisco Javier Domínguez Alonso. pp. 141-150
  15. Herramienta para la observación de las capacidades infantiles de aprendizaje autónomo.
    Elena Escolano-Pérez y Mª Luisa Herrero Nivela. pp. 151-158
  16. Impacto da idade parental e do género na maturidade intelectual das crianças.
    Ana Teresa Correia Matos / Ilda da Piedade Gonçalves / Margarida Isabel Rodrigues / Nádia Filipa Cortes Duarte /Ana Susana Rocio de Almeida. pp. 159-168
  17. Interacción disfuncional madre-hijo y conductas adaptativas en los niños.
    Laura Patricia Perea Velasco / Julio Pérez-López / María del Pilar Montealegre Ramón / Mireia Pérez-Lag. pp. 169-176
  18. Las relaciones de apego con el padre y la madre en la segunda infancia y su relación con la autoestima.
    Nerea Portu Zapirain / Maite Eceiza Arratibel. pp. 177-188
  19. Las TICS en segundo ciclo de educación infantil.
    Ana María de Caso / Jana Blanco / Gloria  Navas. pp.189-198
  20. Maltrattamento o maltrattamenti? Dati preliminari dell’adattamento italiano del childhood trauma questionnaire short form.
    Loredana Petrone / Maura Manca / Arrigo Pedon / Serafino Ricci.  pp. 199-204
  21. Mejora de la competencia social en educación infantil.
    Juan Luis Benítez Muñoz / Ana Justicia-Arráez / Mª Carmen Pichardo Martínez / Guadalupe Alba Corredor. pp. 205-214
  22. Parenting “ibrido” tra continuità culturale e nuovi modelli hybrid forms of parenting between cultural continuity and new models.
    Donatella Scarzello / Angelica Arace. pp. 215-224
  23. Percursos inclusivos familiares e pré-escolares de crianças com síndrome do x frágil – estudo exploratório no contexto português.
    Liliana Morais / Vítor Franco. pp. 225-234
  24. Perfil diferencial de la competencia docente psicoinstruccional entre el cuerpo de maestros y el de profesores de enseñanza secundaria del sistema educativo español actual.
    Juan Antonio Valdivieso Burón / Miguel Ángel Carbonero Martín / Luís Jorge Martín Antón /
    Natalia Reoyo Serrano. pp. 235-246
  25. Perfil sociodemográfico y psicopatológico de los menores acogidos en valencia.
    Paula Sabater Pavía / Mª Dolores Gil Llario / Rosa Molero Mañes / Rafael Ballester Arnal. pp. 247-256
  26. Reducción de problemas de conducta en educación infantil.
    Ana Justicia-Arráez / Guadalupe Alba Corredor / María Fernández Cabezas / Fernando Justicia Justicia. pp. 257-266
  27. The portuguese version of the mother and baby scales (MABS).
    Justo, João Manuel Rosado de Miranda / Marques, Ana Raquel Ribeiro da Mota. pp. 267-276
  28. Uso de estrategias cognitivas de aprendizaje en educación infantil: efecto de los iguales.
    Elena Escolano-Pérez / Mª Luisa Herrero Nivela. pp. 277-284
  29. Variables predictoras de la resolución de problemas matemáticos en alumnos de 3º de primaria.
    Mª Inmaculada Fernández Andrés / Raúl Tárraga Mínguez / Carla Colomer Diago.  pp. 285-292
  30. Cuidados recebidos na infância e investimento parental em mães de bebés pré-termo.
    Eva Sousa Freitas. pp. 293-302
  31. Relaciones entre las escalas bins y bsid-ii a los 6 y 12 meses de edad de los niños.
    Marita Jesús Vargas Lazo* / Julio Pérez López. pp. 303-314
  32. A articulação saúde – família – escola face à doença. Crónica da criança/adolescente.
    Patrícia da Conceição Barbosa Ferreira. pp. 315-328
  33. Aceptación/ rechazo parental en una muestra de adolescentes. Diferencias según sexo y edad.
    Mª Isabel Polo del Río / Fernando Fajardo Bullón / Eva Martín López /
    Teresa Gómez Carroza / Benito León del Barco. pp. 329-336
  34. Actitudes de aculturación y valores personales de los adolescentes autóctonos.
    Laura Lara / María Luisa Padilla Pastor.pp. 337-346
  35. Adicción a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (ntics) y ansiedad en adolescentes.
    Rubén Agustín Rodríguez Cano / Inmaculada Concepción Martínez Sánchez / María José García Rubio /
    Victoria Guillén Paredes / María Valero de Vicente / Syrine Díaz. pp. 347-356
  36. Adolescentes: percepción de sus dificultades de concentración y su relación con el uso y abuso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
    Gloria Garrote Pérez de Albéniz / Davinia Heras Sevilla / Fernando Lara Ortega. pp. 357-366
  37. Atajar el fracaso escolar a través de programas de intervención psicosocioeducativos.
    Jasone Mondragón Lasagabaster. pp. 367-374
  38. Avaliação da satisfação dos jovens sobre as sessões de mediação de conflitos.
    Elisabete Pinto / Márcia Melo. pp. 375-382
  39. Bandas juveniles violentas en españa.
    Florencio Vicente Castro / María Luisa Pérez Ruíz / Virgilio García Aparicio / María Gordillo Gordillo / Pablo Antonio Gallego Meseguer.  pp. 383-392
  40. Características de la comunicación entre los adolescentes y su familia.
    José Antonio del Barrio del Campo / Irina Salcines Talledo. pp. 393-402
  41. ¿Cómo motivar en el aula universitaria? Nuevas herramientas, nuevos usos.
    Patricia Alós Villanueva / Rocío Lago Urbano.  pp. 403-410
  42. Comparación en la utilización de las redes sociales entre adolescentes embarazadas y no embarazadas.
    Noelia Casanueva Carmona / Mª Isabel Fajardo Caldera / Ana Belén Regalado Cuenca / Mª Isabel Ruiz Fernandez / Fajardo Bullón Fernando. pp. 411-422
  43. Conflicts, academic achievement, and students´perception of support in school.
    Ana Paula Quintela de Moura Ildefonso / Feliciano Henrique Veiga. pp. 423-430
  44. Consistencia en los estilos de madres y padres y estrés manifestado en adolescentes.
    Manuel J. de la Torre-Cruz / Mª Cruz García-Linares / Mª Villa Carpio-Fernández / Mª Teresa Cerezo-Rusillo / Pedro F. Casanova-Arias. pp. 431-440
  45. Creativity and thinking styles in arts, sciences, and humanities high school students.
    Elisabetta Sagone / Maria Elvira De Caroli. pp. 441-450
  46. El bullying. Una aproximación a la delimitación operacional del concepto.
    Ana del Refugio Cervantes Herrera / Francisco Javier Pedroza Cabrera. pp. 451-468
  47. El estereotipo racial en los adolescentes.
    Leandro Navas Martínez / F. Pablo Holgado Tello. pp. 461
  48. Estilos educativos parentais e comportamento antissocial na adolescência.
    Maria da Luz Vale Dias / Lúcia Martinho / Graciete Franco-Borges / Piedade Vaz-Rebelo. pp. 469-478
  49. Estudio de las áreas de investigación en orientación vocacional.
    Raquel Flores Buils / Rosa Ana Clemente Estevan / Clara Andrés Roqueta.  pp. 479-488
  50. Ethical beliefs and attitudes on child work by a group of italian youngsters.
    Paula Benevene.  pp. 489-496
  51. Hábitos alimentarios en adolescentes de 14-16 años: ¿Han cambiado entre 2001 y 2011?
    Estefanía Ruiz Palomino / Rafael Ballester Arnal / María Dolores Gil Llario / Roberta Ceccato /
    Cristina Giménez García / Beatriz Gil Julià. pp. 497-504
  52. Indisciplina e problemas emocionais em adolescentes: estudo com o YSR.
    Lisete dos Santos Mendes Mónico / Eliana Gonçalves Jordão / Ana Paula Louro Diogo Botelho de Sousa /
    Isabel Maria Vilaça Tavares de Campos. pp. 505-516
  53. Integración del orientador en la vida de los centros: importancia de los programas de orientación.
    María Aurelia Ramírez Castillo / Juana María Torres Calles. pp. 517-524
  54. La convivencia escolar en 3º de eso y 1º de bachillerato en la región de Murcia.
    Antonio García Correa. pp. 525-532
  55. La evaluación del aprendizaje y el fracaso escolar.
    Ana Mª Martínez-Martínez / David Padilla-Góngora / Remedios López-Liria / Isabel Ruiz Fernández /
    Diego Pérez Mora. pp. 533-540
  56. La intervención del psicólogo forense en la obtención y evaluación de la credibilidad del testimonio.
    Manuel Vilariño Vasquez / Maria Formosinho Sanches / Paulo Renato Cardoso de Jesus.  pp. 541-548
  57. La mediacion parental y el uso de internet.
    Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi / Concepción Medrano Samaniego. pp. 549-556
  58. La transición Secundaria – Universidad. Estrategia orientadora en la adolescencia.
    José Daniel Álvarez Teruel / María Teresa Tortosa Ybáñez / Salvador Grau Company. pp.557-566
  59. Las adolescentes, ya madres, y su relación con las redes sociales.
    Mª Isabel Fajardo Caldera / Noelia Casanueva Carmona / Ana Belén Regalado Cuenca / Mª Luisa Bermejo García.  pp.567-590
  60. Masturbação, uma expressão normal da sexualidade na adolescência, a óptica dos enfermeiros dos CSP.
    Manuel Alberto Morais Brás / Eugénia Maria Garcia Jorge Anes / Sandra Cristina Mendo Moura /
    Maria de Fátima Pereira Geraldes. pp. 591-598
  61. Obtención del testimonio y evaluación de la credibilidad.
    Manuel Vilariño Vasquez / Maria Formosinho Sanches / Paulo Renato Cardoso de Jesus. pp. 599-608
  62. ¿Para qué utilizan las adolescentes las redes sociales?
    Ana Belén Regalado Cuenca / Mª Isabel Fajardo Caldera / Noelia Casanueva Carmona /
    Mª Luisa Bermejo García / Florencio Vicente Castro.  pp. 609-628
  63. Perfiles de personalidad en estudiantes adolescentes. Un estudio con el modelo de los cinco grandes (BFQ-NA).
    Fernando Fajardo Bullón / Mabel Polo del Río / Teresa Gómez Carroza / Virginia Palacios García /
    Elena Felipe Castaño. pp.629-637
  64. Programas de acogida. Respuesta a la crisis y cambio en la transición universitaria.
    María Teresa Tortosa Ybáñez / José Daniel Álvarez Teruel / Salvador Grau Company. pp. 637-646
  65. Promoting socially adjusted trajectories in late childhood and adolescence.
    Alice Murteira Morgado / Maria da Luz Vale-Dias.pp. 647-656
  66. Sintomatología externalizante y rendimiento académico.
    Inmaculada Navarro González / Domingo. A. García-Villamisar. pp. 657-666
  67. Social representation of sexual violence.
    Claudia Castiglione / Orazio Licciardello / Alberto Rampullo / Valentina Scolla.  pp. 667-676
  68. Socialización y televisión: perfiles de adolescentes en un estudio transcultural.
    Concepción Medrano Samaniego / Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi. pp. 675-682
  69. The phenomenon binge drinking in west andalusia among young people.
    Isidro Marín Gutiérrez / Ramón González-Piñal Pacheco / Manuel García Palomo. pp. 683-690
  70. Uso y abuso de las tecnologías de la información y de la comunicación en los adolescentes y su influencia en la convivencia con los padres.
    Davinia Heras Sevilla / Gloria Garrote Pérez de Albéniz / Fernando Lara Ortega. pp. 691-698
  71. Variables motivacionales y teorías implícitas del aprendizaje en futuros profesores. De educación secundaria.
    Carmen Amezcua Prieto / Antonio Muñoz García / Juan Antonio Amezcua Membrilla. pp. 699-708
  72. Violencia escolar: abordaje preventivo e intervención holística.
    José Antonio Rabadán Rubio / Encarnación Hernández Pérez. pp.709-716
  73. Violencia escolar: ciberbulling en redes sociales.
    Jana Blanco / Ana María de Caso / Gloria  Navas. pp. 717-724