Desafíos y perspectivas actuales de la psicología en el mundo de la infancia

Índice

  1. A COMPONENTE SOCIAL DO ESTADO NO APOIO ÀS CRIANÇAS MAIS DESFAVORECIDAS NOS 2º E 3º CICLOS DO ENSINO BÁSICO ANÁLISE COMPARATIVA.
    Aldina Maria Santos Ribeiro Cruz e Silva. pp. 19-26
  2. A IMAGEM CORPORAL E O ÍNDICE DE MASSA CORPORAL EM CRIANÇAS DE NÍVEL PRÉ-ESCOLAR
    Ana Abêbora, Rosa Espanca, Vítor Franco. pp. 27-36
  3. A INFLUÊNCIA DOS ESTILOS PARENTAIS NA OBESIDADE INFANTIL THE ROLE OF PARENTING STYLES IN CHILDHOOD OBESITY.
    Lara Ayala Nunes. pp. 37-46
  4. ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y CULTURA POPULAR EN LA ESCUELA: UNA APROXIMACIÓN CUALITATIVA.
    Carmen Cruz / Cecilia Montilla / Gema Cruz. pp. 47-58
  5. ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CAMBIO EN EL DESARROLLO INFANTIL.
    Maria del Carmen Fernández Bennassar / Juana Colom Bauzá. pp. 59-68
  6. AS EMOÇÕES A NÍVEL ESCOLAR.
    António Fernando Saldanha Portelada. pp. 69-78
  7. ASSOCIATIONS AMONG MATERNAL REPRESENTATIONS AT BIRTH AND ATTACHMENT IN PORTUGUESE DYADS WITH PRETERM AND FULL TERM INFANTS.
    Marina Fuertes / Ph.D., Anabela Faria / Nadine Fink / Ph.D, Miguel Barbosa. pp. 79-86
  8. BRAND INFLUENCE IN CHILDREN’S ECONOMIC CHOICES.
    Callea Antonino / Urbini Flavio. pp. 87-94
  9. CHILD SCRIBBLING: A SENSORY MOTOR ACTIVITY AND REPRESENTATIONAL ABILITY.
    Laura E. Prino / Erica Sclavo. pp. 95-102
  10. CHILD’S MENTAL DEVELOPMENT. LO SVILUPPO MENTALE NEL BAMBINO.
    Ludovica Visca / Bianca Elisa Lagioia. pp. 103-110
  11. CHILDREN’S UNDERSTANDING OF PRETEND EMOTIONS.
    Sidera, F. / Amadó, A. pp. 111-118
  12. CONDICIONES NEONATALES Y DESARROLLO MENTAL Y PSICOMOTOR: SUS RELACIONES EN NIÑOS MUY PREMATUROS A LOS 2 AÑOS DE EDAD CORREGIDA.
    Cano-Giménez, E. / Brito de la Nuez, A.G. / Pérez-López, J. pp. 119-128
  13. CONDIÇÕES OFERECIDAS PELAS INSTITUIÇÕES À MÃE LACTANTE: PERSPECTIVAS DOS RESPONSÁVEIS DOS RECURSOS HUMANOS E PRESIDENTES DOS CONSELHOS PEDAGÓGICOS.
    Rosa Maria Correia Jerónimo Pedroso / Dulce Maria Garcia Galvão / Florêncio Vicente de Castro. pp. 129-136
  14. CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DAS PRÁTICAS E COMPORTAMENTOS DE VITIMIZAÇÃO NA RELAÇÃO DE NAMORO.
    Maria dos Anjos Coelho Rodrigues Dixe / Ana Luísa Rodrigues / Cláudia Freire / Guida Rodrigues / Mariana Fernandes / Tânia Dias. pp. 137-146
  15. CONTEXTUAL FACTORS IMPACT ON THE CHILD DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD: THE ATTENDANCE OF THE PRE-KINDERGARTEN AS AN INCREASING FACTOR THE BASIC VISUAL-MOTOR AND PERCEPTION SKILLS.
    Francesca G.M. Gastaldi. pp. 147-156
  16. DESIGUAL(MENTE) – PROJECTO DE INTERVENÇÃO DE REDUÇÃO DO ESTIGMA FACE À DOENÇA MENTAL EM CRIANÇAS DO ENSINO BÁSICO.
    Ana Paula Monteiro / Andreia Sofia Lopes / Hugo Tiago Madeira / Joana Maria Seco. pp. 157-166
  17. DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN SISTEMA DE INDICADORES PARA VALORAR LA CALIDAD PSICOSOCIOEDUCATIVA DE CENTROS Y SERVICIOS DE PRIMERA INFANCIA 0-3 AÑOS.
    Dra. Esther Secanilla Campo. pp. 167-176
  18. ECHAR LA CULPA Y SENTIRSE CULPABLE. LA COMPRENSIÓN INFANTIL DE EMOCIONES MORALES A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN COMUNICATIVA CON SUS ADULTOS DE APEGO.
    Rosa Ana Clemente / Clara Andrés Roqueta / Raquel Flores Buils. pp. 177-184
  19. EL ASMA INFANTIL: UNA EXCUSA PARA ACERCAR CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS Y CLÍNICOS.
    Experiencia piloto en el hospital de Son Dureta de Palma de Mallorca.
    Begoña De La Iglesia Mayol / Mª Rosa Roselló Ramon / Sebastià Verger GelaberT. pp. 185-196
  20. EL JUEGO INFANTIL EN UN MUNDO DE CAMBIO.
    María Gordillo Gordillo / Mercedes Gómez Acuñas / Susana Sánchez Herrera / Teresa Gordillo / Florencio Vicente Castro. pp. 197-206
  21. ELEGIBILIDADE, CARACTERIZAÇÃO E DIAGNÓSTICO NAS EQUIPAS DE INTERVENÇÃO PRECOCE DO ALENTEJO.
    Maria do Carmo Peixoto / Ana Maria Apolónio / Vítor Franco. pp. 207-218
  22. ENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS EM CONTEXTO JARDIM DE INFÂNCIA.
    Pereira, C. / Pires, J. / Reis, M. / Almeida, A. / Martins, C. pp. 219-230
  23. ESTRÉS MATERNO, RIESGO BIOLÓGICO Y EL TRATAMIENTO VOJTA: SUS RELACIONES 6 MESES DESPUÉS DEL NACIMIENTO.
    Julio Pérez-López. / María Teresa Martínez-Fuentes. / Ángela Díaz-Herrero. / Francisco Javier Fernández Rego / María Isabel Casbas Gómez. / Juan Sánchez Caravaca. pp. 231-240
  24. FACTORES DE RIESGO FAMILIARES Y NIVEL DE IMPLICACIÓN EN BULLYING EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
    Dr. Consuelo Sánchez Lacasa. / Dr. Fuensanta Cerezo Ramírez. pp. 241-250
  25. FAMÍLIA E AUTORIDADE PARENTAL: O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DA CRIANÇA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.
    Vanessa Ponstinnicoff de Almeida / Tânia Aldrighi, . pp. 251-260
  26. FAMÍLIA EM SITUAÇÕES DE VULNERABILIDADE: PROGRAMA DE RESTAURAÇÃO DE VÍNCULOS E PROMOÇÃO DE CRESCIMENTO DAS RELAÇÕES FAMILIARES.
    Tânia Aldrighi . pp. 261-270
  27. IMPACTO DAS CARACTERÍSTICAS FAMILIARES NO AJUSTAMENTO DE CRIANÇAS ADOPTADAS.
    Sandra Mendonça / Ana Susana Rocio de Almeida. pp. 271-280
  28. INFLUÊNCIA DA BIPARENTALIDADE, MONOPARENTALIDADE E CONDIÇÃO ECONÓMICA NO AMBIENTE FAMILIAR DE CRIANÇAS DOS 3 AOS 6 ANOS DE IDADE.
    Sara Baptista / Rita Santos / Ana Susana Almeida / Cátia Martins. pp. 281-292
  29. INFLUÊNCIA SOCIAL PERCEBIDA E CONHECIMENTOS DOS JOVENS FACE À AMAMENTAÇÃO.
    Carolina Miguel Graça Henriques / Helena Maria Borges Pereira Catarino / Maria Dos Anjos Coelho Dixe. pp. 293-302
  30. INVESTIGACIÓN TRANSFRONTERIZA SOBRE UN PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE BADAJOZ (ESPAÑA) Y CASTELOBRANCO (PORTUGAL): ANÁLISIS DE LA EFICACIA DEL PROGRAMA EN ALUMNOS DE BADAJOZ.
    Juan De Dios González Hermosell. / Isabel Maria Merchán Romero. pp. 303-312
  31. LA RELACIÓN DEL LENGUAJE CON LA TEORÍA DE LA MENTE EN EDAD ESCOLAR.
    Serrano, J. / Serrat, E. / Rostan, C. pp. 313-322
  32. LA CALIDAD INTERACTIVA MADRE-HIJO EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS.
    Montserrat Margenat / Mariona Dalmau / Roser Vendrell / Lidia Ibarz. pp. 323-332
  33. LA CONSTRUCCIÓN DEL VÍNCULO AFECTIVO EN LA ADOPCIÓN. LA TEORÍA DEL APEGO COMO MARCO DE REFERENCIA EN LA INTERVENCIÓN POST-ADOPTIVA.
    Ana Rosser Limiñana, Universidad de Alicante / Agustín Bueno Bueno. pp. 333-340
  34. LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA CON LA ESCALA ABS-RC:2.
    Medina Gómez, B. / García Alonso, . pp. 341-352
  35. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU PRÁCTICA EDUCATIVA CON ALUMNOS DE 1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA, PROFESORES Y PADRES.
    Juan De Dios González Hermosell. / Maria Guadalupe González Pérez. pp. 353-360
  36. MALTRATO INFANTIL: LA INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR COMO ALTERNATIVA AL RECURSO DE ACOGIMIENTO FAMILIAR.
    Ceccato, Roberta / Gil Llario, Mª Dolores / Ballester Arnal, Rafael, . pp. 361-368
  37. MEDIADORES ARTÍSTICO-EXPRESSIVOS E INTERACÇÃO SOCIAL – ESTUDO COM CRIANÇAS COM PERTURBAÇÃO DO ESPECTRO DO AUTISMO.
    Marta Simões / Graça Duarte Santos. pp. 369-378
  38. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS E NÃO INSTITUCIONALIZADAS.
    Cardeira, C. / Almeida, A. / Martins, C. / Bento, M. / Cabeleira, . pp. 379-388
  39. PERSPECTIVA DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO ACERCA DA QUALIDADE DO AMBIENTE EM CONTEXTO DE JARDIM-DE-INFÂNCIA.
    Vanessa Rocheta Pires / Ana Susana Almeida / Cátia Sofia Martins. pp. 389-398
  40. PRATICAS EDUCATIVAS MATERNAS E HABILIDADES SOCIAIS DE JOVENS BRASILEIROS MATERNAL PARENTING PRACTICES AND SOCIAL SKILLS OF BRAZILIANS YOUNGSTERS.
    Lidia Natalia Dobrianskyj Weber / Claudia Tucunduva Ton. pp. 399-408
  41. PREPARAÇÃO PSICOPROFILÁCTICA E A PERCEPÇÃO DA EXPERIÊNCIA DO NASCIMENTO.
    Ana Frias. pp. 409-416
  42. PSICOLOGÍA POSITIVA EN LA INFANCIA.
    Olivia López Martínez / Eugenia Piñero Ruiz / Antonio Sevilla Moreno / Angela Guerra Reinón. pp. 417-424
  43. RELACIÓN MATERNO FETAL Y ESTABLECIMIENTO DEL APEGO DURANTE LA ETAPA DE GESTACIÓN MATERNAL FETAL RELATIONSHIP AND ATTACHMENT FACILITY DURING THE PREGNANCY.
    Raquel Gómez Masera / Pilar Alonso Martín / Irene Rivera Pavón. pp. 425-434
  44. REVISIÓN DE ESTUDIOS DE CORPUS Y APLICACIÓN EN DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA A REVIEW OF CORPORA STUDIES AND USEFULNESS IN WRITING DEVELOPMENT AND LEARNING.
    Esther García-Martín / Jesús Nicasio García Sánchez. pp. 435-442
  45. TESTE DO DESENHO DOS CÍRCULOS COLORIDOS PARA A PERCEPÇÃO DAS RELAÇÕES AFECTIVAS DAS CRIANÇAS COM OS PAIS.
    José C. Ferronha / Renata Teles. pp. 443-454
  46. THE CHILD’S AFFECTIVE RELATIONSHIPS IN THE FAMILY AND IN CLASS: GRAPHIC REPRESENTATIONS COMPARED PASTA.
    Tiziana . pp. 455-464
  47. THE USE OF DRAWING IN PSYCHOTHERAPY.
    Rocco Quaglia. pp. 465-472
  48. THE USEFULNESS OF PHONOLOGICAL INFORMATION FOR THE ACQUISITION OF GRAMMATICAL STRUCTURE IN CHILD LANGUAGE DEVELOPMENT.
    Sara Feijóo / Elisabet Serrat. pp. 473-482
  49. VÍNCULO: UMA BREVE REFLEXÃO.
    Evy Eden Martins Prola / Florencio Vicente Castro / Carlos Augusto Amaral Dias. pp. 483-490
  50. DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DE LAS VISITAS DE LOS MENORES ACOGIDOS EN FAMILIAS AJENAS CONSUS FAMILIAS DE ORIGEN.
    Rosa J. Molero Mañes / Mª Dolores Gil Llario / Luna R. Plá Molero. pp. 491-500
  51. DIFUSIÓN DEL RECURSO PARA LA INCORPORACIÓN DE FAMILIAS AJENAS QUE ACOJAN A MENORES EN SITUACIÓN DE DESPROTECCIÓN.
    Rosa J. Molero Mañes / Josefa Moral Valderas / Mª Paz Abiñana Hernández . pp. 501-510
  52. LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS TEMPRANAS DE CUIDADO AFECTIVO Y RESPONSABLE EN LOS MENORES.
    Rosa J. Molero Mañes / Rocio Sospedra Aguado / Yolanda Sabater Barrocal / Luna R. Plá Molero. pp. 511-520
  53. INTERACCIÓN MADRE-HIJO Y DESARROLLO MENTAL INFANTIL: IMPLICACIONES PARA LA ATENCIÓN TEMPRANA.
    Laura Patricia Perea Velasco / María Teresa Martínez-Fuentes / Julio Pérez-López / Ángela Díaz-Herrero. pp. 521-530
  54. ESTRÉS ADULTO Y PROBLEMAS CONDUCTUALES INFANTILES PERCIBIDOS POR SUS PROGENITORES.
    Julio Pérez-López / Rubén Agustín Rodríguez-Cano / María del Pilar Montealegre Ramón / Mireia Pérez-Lag / Laura Patricia Perea Velasco / Laura Botella Bernal. pp. 531-540
  55. DIFERENCIAS ENTRE PROFESORADO Y ALUMNOS EN LA PERCEPCIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES EN UN AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
    Mª Marcela Palazuelo Martínez / Rosalía Elices Crespo / Montserrat Marugán de Miguelsanz / Maximiano del Caño Sánchez / Carlos de Frutos Diéguez. pp. 541-558
  56. PREVALÊNCIA DA AMAMENTAÇÃO.
    Nelson Alexandre Simões de Oliveira / Carolina Miguel Graça Henriques. pp. 549-552
  57. ESTUDIO DEL FENÓMENO CYBERBULLYING EN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD EXTREMEÑA.
    Benito León del Barco / Elena Felipe Castaño / Teresa Gómez Carroza / Víctor López Ramos / Eva Martín . pp. 553-560
  58. ANÁLISIS DEL ACOSO ESCOLAR EN CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN EXTREMADURA.
    Benito León del Barco / Teresa Gómez Carroza / Elena Felipe Castaño / Víctor López Ramos
    / Almudena García Martín. pp. 561-572
  59. OCUPAÇÃO PARENTAL E PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA COMPARAÇÃO ENTRE CATEGORIAS PROFISSIONAIS.
    Lidia Natalia Dobrianskyj Weber / Claudia Tucunduva Ton. pp. 575-584
  60. PARTICIPACIÓN DEL SERVICIO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE.
    Esperanza Marchena Consejero / Antonio M. Araujo Hoyos / Cristina Romero López-Alberca / Inmacula Menacho Jiménez / Federico Hervías / María del Mar López Sinoga. pp. 585-602
  61. RELACIÓN ENTRE EL HÁBITO DE CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DIFERENCIAS EN GÉNERO Y EDAD EN TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
    Fernando López Becerra. pp. 603-612
  62. SOCIALIZACIÓN, ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL Y OPTIMISMO DISPOSICIONAL.
    Maximiano Del Caño Sánchez / Marcela Palazuelo Martinez / Montserrat Marugán De Miguelsanz / Susana Velasco Conde. pp. 613-620
  63. TDAH. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
    Juan José Fernandez Redondo. / Maximiano Del Caño Sánchez. / Marcela Palazuelo Martinez / Montserrat Marugán De Miguelsanz. pp. 621-628
  64. TENDÊNCIA EMPREENDEDORA DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR.
    Leandro Filipe Sousa / Rui Pedro Silva / Andreia Pires Afonso / Maria dos Anjos C. R. Dixe. pp. 629-638
  65. UN NUEVO ENFOQUE EN LA EVALUACIÓN ON-LINE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.
    Raquel Fidalgo / Olga Arias-Gundín / Begoña Martínez-Cocó / Francisco-Javier Bolaños-Alonso. pp. 639-648

Infancia y adolescencia en un mundo en crisis y cambio

2011 Nº1 volumen 01