Psicología y valores en el mundo actual

Índice


  1. Actitud del profesorado ante la integración del alumnado con discapacidad y las diferencias entre los colectivos de primaria y secundaria.
    Mª Luisa Bermejo García / Mª Isabel Fajardo Caldera / Mª Isabel Ruíz Fernández / Florencio Vicente Castro / Ana Belén Borrachero Cortés / María Brígido Mero. pp. 19-28
  2. Análisis de la eficacia de un programa de inteligencia emocional con profesores de educación secundaria de Badajoz.
    Juan De Dios González Hermosell / Isabel Maria Merchán Romero / Ernesto Candeias Martins. pp. 29-38
  3. Atención temprana e intervención familiar.
    Ruiz-Fernández, I. / Fajardo, I. / Bermejo, L. / Calzado,Z / Pérez-Ruiz, M. / García, V. / Gordillo,M. pp. 39-47
  4. Comunicación, atención conjunta e imitación en el trastorno del espectro autista.
    Claudia Escorcia Mora / Inmaculada Baixauli Fortea. pp. 49-57
  5. Deformidades craneales consecuencias en el desarrollo.
    Josefa González Santos / Jerónimo González Bernal. pp. 59-66
  6. Efectos secundarios del metilfenidato sobre los perfiles neuropsicológicos en niños con TDAH.
    Gloria Navas / Ana María de Caso / Jana Blanco. pp. 67-74
  7. Espacio europeo de educación superior y usuarios con problemas auditivos: diseño de nuevas herramientas sociocomunitarias.
    Sánchez Casado, J. Inmaculada / Benítez Merino, José Miguel. pp. 75-86
  8. Evaluation of the quality of life in persons with autism.
    José Luis Cuesta Gómez / Raquel de la Fuente Anuncibay / Rosa Mª Santamaría Conde. pp. 87-92
  9. Evolución de los síntomas del tdah y problemas asociados: efectos del tratamiento. farmacológico.
    Ana Miranda Casas / Mª Inmaculada Fernández Andrés / Carla Colomer Diago. pp. 93-104
  10. Fenómeno relacional na emergência da aprendizagem e desenvolvimento em crianças com NEE.
    Maria Susana De Freitas Jardim. pp. 105-118
  11. Historietas gráficas para trabajar modismos con niños/as con problemas comunicativos.
    Clara Andrés Roqueta / Raquel Flores Buils / Rosa Ana Clemente Estevan. pp. 119-128
  12. Inteligencia sensoriomotriz en niños con síndrome de down.
    Maria De Fátima Minetto / Maria Augusta Bolsanello. pp. 129-136
  13. La convención mundial sobre los derechos de las personas con discapacidad: reflexiones en torno a la educación inclusiva en tiempos de crisis.
    Manuel López Risco / Marta Rodríguez Jiménez / Juan de Dios González / Isabel María Merchán Romero. pp. 137-146
  14. La diversidad en la universidad: una cuestión pendiente.
    Asunción Lledó Carreres / Teresa María Perandones González / Francisco José Sánchez Marín. pp. 147-154
  15. La educación del estudiante con discapacidad auditiva: experiencia en la escuela inclusiva.
    Brizeida Hernández Sánchez / José Carlos Sánchez García. pp. 155-162
  16. La eficacia del departamento de orientación, según el profesorado de la E.S.O.
    Mª Carmen Cano Escribano / Mª Dolores Gil Llario / Roberta Ceccato /
    Mª Isabel Marí Sanmillán / Yazna Cisternas Rojas. pp. 163-172
  17. La eficiencia lectora en vista de niños y adolescentes con baja visión.
    Carlos Manuel Santos Plaza / María Elena Del Campo Adrián. pp. 173-182
  18. La evaluación de los errores conceptuales en la multiplicación en escolares chilenos.
    Yazna Cisternas Rojas / Mª Dolores Gil Llario / Paula Sabater Pavía /
    Mª Isabel Marí Sanmillán / Mª Carmen Cano Escribano. pp. 183-192
  19. La evaluación de un programa de atención temprana en un caso de prematuridad.
    Silvia García Méndez / Maria Isabel Fajardo Caldera / Maria Luisa Bermejo García. pp. 193-202
  20. Las nuevas tecnologias en procesos de inclusion social: evaluacion de una metodologia blended learning.
    Ana Isabel Sánchez Iglesias / Florencio Vicente Castro / Antonio Sánchez Cabaco / José Carlos Sánchez García. pp. 203-211
  21. Memoria y diabetes mellitus tipo II (DM2).
    Elena Sánchez Zaballos / Antonio Sánchez Cabaco. pp. 213-220
  22. Problemas comunicativos en escolares. diferencias entre padres y maestros.
    Rosa Ana Clemente / Clara Andrés Roqueta / Raquel Flores Buils. pp. 221-228
  23. Procesamiento cognitivo y logro aritmético.
    Valentín Iglesias-Sarmiento / Sonia Alfonso Gil / Fernando Tellado González / Manuel Deaño-Deaño. pp. 229-238
  24. Proyecto de calidad de vida hopitalaria. una revisión teórica.
    Miquel Salom Rigo. pp. 239-248
  25. Sordoceguera: posibilidades de investigación psicoeducativa.
    Sánchez Casado, J. Inmaculada /Benítez Merido, José Miguel. pp. 249-260
  26. Un estudio sobre las creencias del alumnado universitario sobre la discapacidad: necesidades formativas.
    Asunción Lledó Carreres / María Camús San Juan / Natalia Riera Molina. pp. 261-268
  27. Values and occupational choose
    Florencio Vicente Castro / Jose Carlos Sanchez / Sílvio Manuel da Rocha Brito / Valeria Caggiano. pp. 269-280
  28. A investigação sobre a transição para a vida adulta e envelhecimento na população com deficiência intelectual. Rute Dinis de Sousa / Vítor Franco. pp. 281-289
  29. Aliança terapêutica no contexto dos cuidados primários de saúde. Jorge Alberto Carrulo de Sousa / Eugénia Ribeiro. pp. 291-300
  30. Dinámica familiar ante la revelación de la orientación homosexual de los hijos/as. Isabel Luján Henríquez / Ana M. Tamarit Rovira. pp. 301-308
  31. Diseño y experimentación de un programa educativo para mayores en Almería: proyecto Grundtvig. David Padilla-Góngora / Remedios López-Liria / Ana Mª Martínez-Martínez / Giorgo Soro / Diego Pérez Mora. pp. 309-315
  32. Estudo sobre as emoções numa amostra de academistas séniores portugueses. Tânia Prata / Graça Esgalhado. pp. 317-328
  33. Evaluación funcional en la vejez. Maria do Rosário de Jesus Martins / Valeriana Guijo Blanco. pp. 329-336
  34. I valori personali nelle reazioni all’insicurezza lavorativa. Flavia Barcherini. pp. 337-346
  35. O cuidado confortador ao idoso crónico hospitalizado. Patricia Pontífice Sousa / Maria Arminda Costa. pp. 347-355
  36. O cuidador informal: avaliação e caracterização das populações com dependentes internados em unidades de cuidados continuados. Carolina Miguel Graça Henriques / Ricardo Jorge Vieira Lopes. pp. 357-365
  37. Promoção da esperança nos cuidadores de pessoas com doença crónica e avançada: RSL. Rita Marques / Maria dos Anjos Dixe. pp. 367-376
  38. Psychology and adherence in type 1 diabetes. Roberta Chiodo Martinetto. pp. 377-383
  39. Reaprender a comunicarse. intervención en un caso de demencia semántica. Cruz Pérez Lancho / Naiara Castillo Manzanos / Sandra González González. pp. 385-392
  40. Tecnología y literatura como herramientas de empoderamiento para personas con discapacidad física. Montserrat Rodríguez Herrero / José Manuel Menéndez. pp. 393-401
  41. The psychosocial dimensions of aging: a research project with italian elders, caregivers and young people and also spanish elders Manuela Mauceri / Orazio Licciardello / Graziella Di Marco. pp. 403-410
  42. Tóxicos y antídotos del envejecimiento saludable y feliz. Antonio Mesonero Valhondo / Javier Fombona Cadavieco. pp. 411-420