Repercussões das atividades domésticas e de lazer no rendimento escolar dos adolescentes

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Leonor Pestana
João Duarte
Emília Coutinho
Cláudia Chaves
Paula Nelas
Odete Amaral

Resumen

Introdução: O rendimento escolar dos adolescentes é determinado por variáveis relacionadas com as atividades domésticas e de lazer.

Objectivo: Identificar as variáveis relacionadas às atividades domésticas e de lazer que influenciam o rendimento escolar dos adolescentes.

Metodologia: Estudo observacional, quantitativo, não experimental, em corte transversal, descritivo e correlacional, explicativo e retrospectivo, realizado numa amostra não probabilística intencional por conveniência, constituída por 380 adolescentes com uma média de idades de 13.5 anos (±1.56 dp).

Resultados: Os adolescentes que colaboram com os familiares em atividades domésticas revelam melhor rendimento escolar (p=0,014). O rendimento escolar dos adolescentes é maior naqueles que ocupam menos de uma hora por dia em atividades de lazer, como no uso do computador (p=0,05), na visualização de vídeos (p=0,021), e no uso de jogos em PC ou em consola (p=0,011).

Conclusão: As atividades domésticas influenciam positivamente o rendimento escolar dos adolescentes, enquanto as atividades de lazer como passar tempo a usar o computador, ver vídeos, jogar em computador e/ou em consola em tempos superiores a uma hora o influenciam negativamente.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pestana, L., Duarte, J., Coutinho, E., Chaves, C., Nelas, P., & Amaral, O. (2016). Repercussões das atividades domésticas e de lazer no rendimento escolar dos adolescentes. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 347–358. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n2.v1.581
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Emília Coutinho, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Saúde de Viseu, CIDETS

Professor Adjunto na Escola Superior de Saúde de Viseu, PhD

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