Comportamentos hostis em adolescentes: intervenção educativa dos professores

Carla Maria Viegas Melo Cruz, Claúdia Chaves, João Duarte, Odete Amaral, Paula Nelas, Mariline Almeida

Resumen


Os comportamentos hostis em adolescentes são uma realidade crescente no mundo sendo necessário investigar as suas causas e pensar intervenções nos diversos contextos de vida.

Objetivo: Delinear estratégias intervenção adequadas aos adolescentes, em estreita ligação com os professores para a prevenção e promoção de comportamentos saudáveis.
Métodos: Estudo qualitativo, de natureza fenomenológica inscrito no paradigma naturalista, envolvendo uma amostra de 35 diretores de turma das Escolas Secundárias da cidade de Viseu. A colheita de dados foi realizada através de um questionário, constituído por questões de resposta aberta: caracterização; opinião dos professores acerca das intervenções educativas formais, praticadas e recomendadas; papel do enfermeiro no meio escolar.
Resultados: Os diretores de turma consideram que as estratégias pedagógicas emanadas pelo Ministério da Educação, não são eficazes face aos comportamentos hostis em adolescentes, afirmando que a estratégia pedagógica a que mais recorrem é o diálogo; As estratégias pedagógicas mais recomendadas são as intervenções intraescolares, seguidas das intervenções direcionadas para os encarregados de educação e “Criação de gabinete de saúde” sendo o enfermeiro um dos formadores sensibilizando toda a comunidade educativa sobre esta problemática.
Conclusão: O apoio ao desenvolvimento de fatores protetores é de primordial importância na prevenção de comportamentos hostis reduzindo a sua prevalência. Sugerimos a implementação de Programas de intervenção baseados na Promoção de comportamentos e ambientes não violentos envolvendo toda a comunidade educativa.


Palabras clave


comportamentos hostis; adolescentes; professores; estratégias de intervenção

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