Maestro, ¿cuánto queda para el recreo? una reflexión antropoeducativa de los lugares escolares.

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Juan Carlos Romero Villadóniga

Resumen

El interior de un centro educativo se configura como un mundo donde existen espacios con diferentes significados. Estos espacios convertidos en lugares, vienen marcados a golpe de tiempo, por rituales donde se suelen reproducir las lógicas sociales hegemónicas de una forma automática e irreflexiva. No obstante existen lugares donde se suelen producir fenómenos de resistencia a este modelo dominante, estamos hablando de los recreos, pasillos y todo aquello que no se encuentre bajo el control individualizado por parte del profesorado o de otros agentes educativos. Así, se hace necesario distinguir entre los diferentes lugares  educativos que conviven en un mismo edificio, al tiempo que resulta imprescindible conocer las relaciones sociales, de poder y sexuales que se dan en estos ámbitos.

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Cómo citar
Romero Villadóniga, J. C. (2015). Maestro, ¿cuánto queda para el recreo? una reflexión antropoeducativa de los lugares escolares. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 323–330. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v1.29
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Juan Carlos Romero Villadóniga, Junta de Andalucía. Grupo HUM 556 UHU

Profesor EEMM Junta de Andalucía.

Investigador Grupo PAI HUM 556 UHU

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