Prácticas Parentales e Inteligencia Emocional en Estudiantes de Secundaria. Un Estudio Correlacional.

Contenido principal del artículo

Rocio Fragoso Luzuriaga
José Fernando Juarez Flores

Resumen

La familia tiene una influencia determinante en el desarrollo de habilidades socioemocionales, como la Inteligencia Emocional (IE), en  niños y adolescentes. Sin embargo, actualmente existen pocos estudios empíricos que ayuden a profundizar en la temática. Por lo anterior, la presente investigación tuvo como objetivo determinar las correlaciones existentes entre la IE y las Practicas Parentales percibidas por estudiantes de 2º año de la Secundaria Técnica Número 96 de la ciudad de Puebla. Para lograr dicho propósito se aplicó el TMMS-24 junto con la Escala de Prácticas Parentales para Adolescentes de Andrade Palos y Betancourt Ocampo (2008) a 196 jóvenes entre los 13 y 15 años de edad. Posteriormente, al analizar los resultados de ambos instrumentos, se encontró que las prácticas parentales de autonomía, comunicación y control conductual se correlacionan positivamente con la IE en tanto que las prácticas parentales de control psicológico se correlacionan negativamente con la IE.

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Cómo citar
Fragoso Luzuriaga, R., & Juarez Flores, J. F. (2019). Prácticas Parentales e Inteligencia Emocional en Estudiantes de Secundaria. Un Estudio Correlacional. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 93–106. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1371
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Rocio Fragoso Luzuriaga, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Docente investigadora tiempo completo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP); actualmente inscrita dentro del Padrón Nacional de Investigadores del CONACYT; Doctora en Educaciòn por la Universidad Autónoma de Tlaxcala; Maestra en Educaciòn (BUAP); Licenciada en Psicología (BUAP)

José Fernando Juarez Flores, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Licenciado en Psicología por parte de la Benemérita Universidad Autónoma (BUAP); Ex Coordinador del Proyecto: "Vinculación Afectiva en Estudiantes de Nivel Medio Superior" del Instituto Mexicano de la Juventud (INJUVE); Asistente de investigación en el proyecto "Desarrollo de habilidades emocionales en estudiantes de educación superior"

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