Alfabeto visual y caligrafía como herramienta terapéutica con personas con demencia temprana

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Publicado: may 6, 2018
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v4.1252
Palabras clave:
educación artística caligrafía refranes demencia temprana alzhéimer

Contenido principal del artículo

Lorena López Méndez
Universidad Internacional de la Rioja.

Resumen

El Proyecto “Alfabeto Visual” Arte y Salud Alzhéimer, es un proyecto que pretende acercar la educación artística contemporánea a personas con demencia temprana a través de la caligrafía y los refranes, a sus  familiares- cuidadores y personal sanitario. Permitiéndoles participar en una serie de actividades lúdicas, creativas y culturales. El taller forma parte del programa de educación artística diseñado e implementado durante el 2014 y 2015 en el Centro de Referencia Estatal de atención a personas con enfermedad de Alzhéimer y otras Demencias de Salamanca, dependiente del Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO). Los objetivos del programa están enfocados no sólo en mejorar la calidad de vida  y preservar las capacidades cognitivas a través de la utilización del Arte como herramienta, sino también en sensibilizar a la sociedad, erradicando estigmas asociados a la enfermedad en fases incipientes, donde todavía el participante puede participar y comunicarse. Los resultados del programa nos permiten considerar que el Arte puede ofrecer una nueva oportunidad de aprendizaje y un soporte de ayuda terapéutica tanto individual como cooperativo, desarrollar habilidades cognitivas y funcionales, ampliar recursos emocionales y  disfrutar de la experiencia, fortaleciéndose la seguridad y autoestima en sí mismos, ante la capacidad de formar parte activa del programa.

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Detalles del artículo

Cómo citar
López Méndez, L. (2018). Alfabeto visual y caligrafía como herramienta terapéutica con personas con demencia temprana. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 13–22. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v4.1252
Número
Vol. 4 Núm. 1 (2018): PSICOLOGÍA, EDAD Y CAMBIOS ACTUALES
Sección
Artículos

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